アントレプレナー教育のねらい
本校が提案する「アントレプレナー教育」は、 社会生活で必要とされる様々な力を、生徒自身に気づかせ、それを高めていくものです。 また、本校が提案する「アントレプレナー教育」は、 起業家を育てるためのプログラムではないと言えます。 欧米でのアントレプレナー教育についての現状と日本との比較については、 旧通商産業省内の産業政策局新規産業課・アントレプレナー教育研究会が 詳細な分析を行っています。 アントレプレナー教育はこの教育の先進国と言われるイギリスにおいて 職業訓練的な色合いが強く、アメリカでは実務的な内容を 学生時代に先もって学ぶという傾向にあり、 実際にベンチャー企業が多く起業されているというデータもあります。 ただ、この様な内容に近い形のアントレプレナー教育は、 つまりは中学校の段階で、数時間に及ぶ全員対象の職業訓練的な内容の学習は そぐわないと考えています。 理由としては、たとえばイギリスでは14歳以後の進路選択が 職業に70％ほどになるという社会的な背景があり、 日本ではその傾向にないことなどです。 それならば本校の進める「アントレプレナー教育」とは何か、 と言うことになります。 ここで現在生徒が置かれている実態を考えてみまと、 現在の生徒たちは、目先の教科学習に重きを置き、教えられること、 つまり外部からの刺激で知識・情報を得ることが多いということです。 本校の「アントレプレナー教育」は、その最終的な目的のひとつを 「自己発見」「自己開発」に置いており、生徒達はこの授業の中で 自己認識をはかり、自己に自信を持つことで、創造力、イニシアティブ、 チャレンジ精神、コミュニケーション力、決断力、判断力、問題解決能力、 チームワーク力といった技能を培っていきます。 そして気づいたり身につけた「力」を更に今後磨くことで、 たとえば創造力であったり表現力であったり、情報処理能力を、 適切な場面で発揮して将来社会を担って欲しい、という指導の目的に発展します。 また、社会は「個」ではなく「集団」の中で成立するという考えから、 小集団(グループ・班)の活動を大切にし、その中で個々の内面的な力に気づかせ、 それを磨く活動をうながし、授業を進めています。 |
