アントレプレナーで着けたい力と授業の関係
@ 課題に気づく力を育む授業
学び方・研究方法の探求 着けたい力
「身の回りのすごいもの」系 ・分析能力・問題発見能力
講座例
「テレビゲーム誕生物語」「宅配便誕生の秘密」「レンズ付きフィルム」
「ジャパネット京中・買ってくださいこの商品」「携帯電話はすごいやつ！」
「大好きハンバーガー！」「コンセプト・メーキング」
A 創造する力を育む授業
着けたい力
・発想力・独創力・創造力
「こんな商品が欲しい！」系 (商品開発の授業)
講座例
「ＮＥＷ文具を開発しよう」「夢のプレイランド」
「わたしたちの遊び場所を作ろう」
B 起業家から学ぶ授業
聞く学ぶ力を育む授業 着けたい力
・知的好奇心・チャレンジ精神・問題解決能力
「起業家から学ぼう」系
C 自分を知る授業
着けたい力
・メタ認知能力(自己発見)
D 社会貢献が図れる授業
着けたい力
・広い視野(思考判断力)・問題発見能力
・問題解決能力・探究心
「社会に貢献しよう」系
講座例
「新京都観光案内」 「京都お土産プロジェクト」(地域活性化プロジェクト)
「お店の売り上げ増やします」(ストア・レスキュー)
「たまに行くならこんな店、毎日行きたいこんな店」(地域活性化プロジェクト)
「少しだけボランティア」(ワンポイントヘルプ) 「お年寄り援護作戦」
「キーワードは社会貢献」「京中コンペ」「癒しの空間を作ろう」
E 企画型授業
的確な情報を得る力を育む授業
着けたい力
・コミュニケーション力・チームワーク力
・イニシアティブ・情報収集能力
「イベントを企画しよう」系
講座例
「京小祭りをしよう」「子どもフェスティバル」「おどり大会をしよう」
「コンサートを開こう」
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